\"Мир Любящих Мам - сибирский форум для родителей\"

А меня беспокоит тот факт, что некоторые педагоги субъективно подходят к отметкам.....Ну есть троечники в классе, и пофиг, что они написали хорошо проверочную или контру, ставят три сразу.


Да я полагаю, что в начальной школе, ну, хотя бы, в первом классе, вообще неразумно в высшей степени ставить какие-то отметки. У ребенка-первоклассника игровая деятельность еще преобладает над учебной, он и не поймет смысл отметки...

Вот это очень это долго не могла доказать нашей учительнице. Вот и моя дочь долго не могла понять её смысл, а когда поняла, то ей было уже всё равно.....
Как говорится шольную дезадаптацию мы хлебнули по полной и в классическом самом худшем варианте...
Просто жалко было смотреть как убивается в ребёнке тяга к познанию.... И в очередной раз когда я прямо тащила её в школу говоря " В школе так интетерсно, можно много нового узнать..." моя дочь выпрямилась подняла руки к окну школу и ответила " Мама ну что можно в ЭТОЙ школе узнать нового?".... И это в каких то 6,5 лет...

prozerpina
а у вас в началке отметки с 1-ого класса
Кошмар. Я вот работал чуток учителем, правда, не своем возрастном звене, а с малышами...Так у них не было никакх отметок. только солнышки всякие и символы...Но если уж супер, то 5 ставили как "взрослым".
А вообще, это тупизм, ставить отметки малышне....если они куклы притаскивают с собой, а им какие-то двойки или тройки....Бесит просто.

Да было, в начальной школе отметки, учительница мотивировала, что так её более удобнее следить за обучение детей. Правда это было давно уже 10 лет назад. В этом году моя дочь закончила школу, и пошла учится на учителя начальных классов .

prozerpina
Здорово, успехов ей....
А тогда понятно, раньше у всех были отметки эти. Лично меня долбили голимыми тройками по русскому, который я знала всегда на 5, но, блин, почерк был, как у Карла Маркса (учитель так говорил), то бишь, плохой уж очень

Я сама в школе то же русский не любила. Особенно диктанты, стабильно было 1 ( за грамотность) и 5 за дополнительные задания. Теущие были хорошие (4,5). А диктант боялась ужас как , для меня 3 по нему это как 5 +. Во всё виной нарушения письма ( я переученная левша). Как говорится за то что пишу правой, я положила на алтарь свою грамтность...
В принципе с 70 годов отметки в первой четверти не ставили..., потом ( в 90-х) не ставили весь первый класс ( как на деле это на усмотрение учителя, хотя официально их не было). Сейчас первые 2 года. Т.е за 2 ( двойки) фактически в первые 2 года обучения оставить на 2-й год не возможно. Это нужно доказывать.

prozerpina
да, второгодинчество как явление себя исчерпало. Кроме того, нам директор говорила: "Я (она то есть) запрещаю вам ставить двойки в журнал!!! Ставьте их себе за свою работу ". Ну, подоплека ясна, мадам директор облегчала педагогам процесс переписывания журналов (вдруг медалист двояк схватит ), но сам факт запрета.....Мне дико не нравятся современные ученики, хамьё и тупизм страшенный (простите уж меня), так почему педагог, который, как попугай, учит их, а им по фигу...и должен в итоге им ставить пятаки?

Дорогая КРОШКА_РУ, я с вами полностью согласна. Изменилась система обучения изменились дети которых обучают. Всё больше решают за деньги... Но я всё равно убёждена, в том, что как ребёнок будет себя вести в школе в большей степени зависит от первого учителя ( конечно отвественно за воспитание с родителей никто не снимает). Когда то я работала в школе. И имела возможность сравнить... Видила учителей, как говорится от бога, и дети у них были дружные, активные, хамство вообще было не приемлено и видела начальные классы, где дети уже в 8 лет не уважают друг друга, где хамство возведено в квадрат. Да и мой ребёнок учился в калассе, где за каждый отдолженный листок однокласснику платили, за каждую помошь имелась негласная такса у детей. Ты мне что-то, и я те бе помогу. И это всё знал учитель..

Дорогая КРОШКА_РУ, я с вами полностью согласна. Изменилась система обучения изменились дети которых обучают. Всё больше решают за деньги... Но я всё равно убёждена, в том, что как ребёнок будет себя вести в школе в большей степени зависит от первого учителя ( конечно отвественно за воспитание с родителей никто не снимает). Когда то я работала в школе. И имела возможность сравнить... Видила учителей, как говорится от бога, и дети у них были дружные, активные, хамство вообще было не приемлено и видела начальные классы, где дети уже в 8 лет не уважают друг друга, где хамство возведено в квадрат. Да и мой ребёнок учился в калассе, где за каждый отдолженный листок однокласснику платили, за каждую помошь имелась негласная такса у детей. Ты мне что-то, и я те бе помогу. И это всё знал учитель..

вот я попала в такой класс.... На меня не смотрели как на педагога дети младших классов, а пытались убедить, что мне идет или не идет одежда и т.п.


вот мой братец (пять лет назад закончил школу) зарабатывал так свои карманные деньги. В классе супер-обеспеченных деток, он был, самым "бедным" (ну обычная у нас семья, и учились в этой гимназии только потому, что дедушка вместе с мадам директрисой работал вместе).....так мой братик решал. считал, писал и переводил все подряд одноклассникам и получал приличные деньги :-?

Я это понимаю, если человек делает, что то за кого то. Не хочешь сам, плати. Но всё же класс ( а говорю о началке) в первую очередь должен держатся на дружбе и взаимоуважении. И от личности учителя зависит ( а я вэтом уверена), будет этот класс расслаиватся на мелкие сообщества богатых и бедных

Жаль, что так сейчас происходит, и тенденция эта на спад отнюдь не идет.

Я не демаю, что сейчас так всё печально. Много продвинутых ( в хорошем понимании) родителей которые задумываются о будущем деток. Да и периоды тотального безденежья когда многие учителя ушли из школ на заработки, и в школах остались только фанаты своей работы и те которые имеют перекосы в психике (командовать детьми легче исживая свои проблемы), постепенно проходят. Плохо то , что мы как всегда сначало всё разрушим до основания и построить не всегда получается. Почему в Китае или Японии много воспитанных и умных людей?- у них учёба возведена наивысшию степень. Это уже традиция. В самой бедной семье родители всегда покупают в первую очередь хороший письменный стол и шкаф для будущих книг. И ребёнок видя как семья с почитанием относится к обучению, сам старается это оправдать.

prozerpina
Согласна на мульён процентов!!!!!

Спасибо КРОШКА_РУ.
Так, что школьная оценка, это прежде всего мерило нашей родителькой культуры + компетентность педагога. Поэтому я в уверена: Не важно в какой школе ребёнок учится, не важно по какой програме. Важно КТО его учит.... И самое главное мирило в начальной школе, это даже не знания ( хотя это не маловажно), а умение учится, желание познавать новое, уметь дружить и жить в коллективе.... Потом на этих китах будет стоять всё школьное обучение в среднем звене, где по большому счёту интерес к заниям снижается. Это подростки у них другие проблемы и задачи...И если начальное обучение пройдёт хорошо особых проблем в подростковом периоде не наблюдается. Такое стремление учится, как в начальных классах (в идеале), будет только в старших, когда уже видна цель, для чего учится...