\"Мир Любящих Мам - сибирский форум для родителей\"

Дело в то, что по оценкам об успешности ребенка (причем в итоге, как правило не только в плане познания школьных знаний, а зачастую и в целом об его успешности) судить будут не только родители, но и окружающие и что самое печальное и сам ребенок...

В связи с этим возник следующий вопрос по теме
Еще с детства помню фразу: "Вам что важнее: оценка или знание?". Этот строгий вопрос подразумевал всегда однозначный ответ-вывод: ну естественно знания...
А сейчас что-то зачастую прихожу к мысли, что знания знаниями, оценка оценкой.. Что я хотела бы видеть гибкость, лояльность и компромиссность в оценивании моего ребенка. Что для меня лучше, чтобы моего ребенка перехвалили, чем недохвалили... Что, наконец, иметь чаще положительную оценку (пусть даже слегка завышенную порой), находиться в состоянии успешности, гораздо важнее для ребенка, чем являться обладателем определенного набора знания...
Знание - это понятие довольно относительное:сегодня есть, завтра нет и наоборот, здесь - это "знание", а в другом месте никакое и не "знание". А вот высокая самооценка, уверенность в себе и т.п. вещи, в формировании которых не последнюю роль сыграет это самое ощущение успешности в школе, - это уже нечто более "осязаемое" ...

Что думаете по этому поводу?

Рони

А у нас папа заявил ребенку - мне всеравно какие у тебя будут оцнки по разным предметам, но по английскомй должно быть 5 и не..... ...

Да и это зависит на мой взгляд только от уменения и мастерства учителя.
Да и вообще учитель для чтобы НАУЧИТЬ, т.е дать знания. А какую адекватную систему оценивая он применит, это уже на втором плане.
Зачастую родители сами стремятся к отличным оценкам, и они больше нужны им, чем детям. Потому что, первые оценки своего чада, они принимают как за свои, по типу меня оценили как родителя. А если ребёнок приносит 2 то рушатся все воздушные замки и идеальная картинка ребёнка -отличника. Или когда в ребёнка изначально не верят, то это становится лишь подтверждением своих опасений.
Всегда говорю, не важно какая школа, неважно какая программа.ВАЖЕН первый УЧИТЕЛЬ, как он поведёт, так и будет ребёнок получать знания. А цель начальной школы научить ребёнка добывать знания и самое главное хотеть этого. Но чаще картина другая...

Ну вот родилась идея новой темы для разговора: "Ребенок не отличник.. А критично ли?")))) Надо открыть, порассуждать на эту тему.... У нас уже насобирались школьники на форуме?

Согласна с prozerpina: очень важен ПЕРВЫЙ УЧИТЕЛЬ. Это такая ответственность - быть первым. Поэтому мало опыта и знаний, -надо любить детей, потому, что ЛЮБОВЬ помогает там, где не хватает терпения и опыта...
Согласна с Рони, в вопросе индивидуального подхода к оценке... например, дети одинаково прочитали стих-ие: но один получит "5", о другой - "4", потому как способности разные, а, значит, спрос разный... Согласна, что лучше перехвалить, чем недохвалить, если трудно найти золотую середину. Вот только проблема: в начальной школе легче применять этот подход, в среднем звене всех детей оценивают по ШАБЛОНУ, вот где кризис для ребенка!!!
Меня всегда удивляли ОЦЕНКИ по ИЗО и музыке...без комментариев...
ох, уж эти "школьные" темы: сразу на работу захотелось

Рыжая
тебе просто ПОВЕЗЛО с родителями!!!! Поздравляю!!!! Это такая редкость...
Побольше таких родителей - у детей проблем меньше будет со здоровьем и физическим, и психическим!!!

Рыжая
Но какой ценой порой дается это выделение... Мне кажется, что тут дело в характере, если он есть, то со временем проявится... и без родительской требовательности (читай: чрезмерной)

мда.. Школьники насобирались )))) У нас 4 по англ и математике, остальное - 5 (Это за год)... А если бы постарались (если бы Я напрягла), везде было б 5.. А не буду напрягать - доча Умничка, сама знает, что хочет...

Elena поздравляй дочечку с успешным окончанием года! Умница!!!

Рони
спасибо!

Однозначно, нельзя офенивать ребенка по шаблону.
Ведь часто ребенок старается, хочет преуспеть и догнать своих одноклассников в этом предмете-а ему все ту же 3 ставят. И уже даже больше по наитию, потому что он троечник.
И всякое желание отпадает учиться. Нет стремления, опускаются руки. ведь кто-то гуманитарий, кто-то математик, а кто-то бегает быстро. а кто-то рисует красиво. Все мы разные. Оцениваться должно старание ребенка.
Но, правильно сказала Астра-в среднем звене как это сделать? Наша система образования построена по шаблону.

Со мной был случай смешной в школе. Чуть таки было медали не лишилась, потому как абсолютно не умела шить и получила 3 по трудам в 7 классе.
Когда ребенка хвалят, а не угнетают-однозначно повышает его самооценку. Он понимает, что он может, что он способен. Что он талантливый человек, что он многому еще научится.

Некорректно это оценивать. Также, к примеру, и отметки по таком предмету. как труд. Отсутствие умения строчить на машинке и бодро шить трусиля на уроках отнюдь не означает, что эта неумеющая дева будет лентяйкой или неумехой. Ну не надо это ей, а преподы стараются, двойками закидывают.

В России очень странный подход к отметкам.

Думаю, что сейчас оценки ничего не значат, да и аттестат по сути не нужен-ведь все будет решать балл за ЕГЭ.Так, что не надо обольщатся пятеркам и отчаиватся с двойками.

Карри
у меня была твердая двойка по трудам, я ненавидела труд всеми фибрами души, и каждую неделю препод ставила мне две двойки по труду за каждый урок), при том, что у меня остальное все на 5 было до сих пор нитка и иголка рвотный рефлекс вызывают

Конечно в школу ребёнок идут за знаними и получение знаний это важное. Но во всём нужна обратная связь, а её школьный эквивалент это оценка. Но думаю, что стоит не забывать, что оценки в первую очередь детки несут НАМ взрослым и учатся они для нас, а потом получают знания.
Свою дочь первокласницу я старалась не ругать за плохие оценки, старалась разобратся в каждой ошибке, понять, что делает не так, как можно исправить.... и когда она в очередной ра принесла мне 2, то с на мой вопрос ПОЧЕМУ?, она с невузмутимым видом качаясь на трапеции ответила " Мама, что ты, ты же меня всё равно не ругаешь за 2, ну и ладно" и как в том мультке добавила " Дело то житейское" Вот тогда я призадумалась, а стоит ли быть совсем лояльной и такой всепонимающей..., ну и что, нужно делать что бы ребёнок не так откровенно наплевательски относился в школьным оценкам.....